10月12日下午，燕岭校区教学楼209课室里传来阵阵的掌声与欢笑声！基础教育学院2015级英语教育专业新生全体班干齐聚一堂，参加班干培训。这掌声与欢笑声是他们对于自己的认可与鼓励：“我们能行！”

本次培训有以下三个环节：

一、自我介绍与展示。表达能力，这是班干必备的基本素质与能力。8个班的班干在班长的带领下，整齐列队，走上讲台介绍和展示了自己：可爱的、淘气的、睿智的、诙谐的、柔情的、干练的。共同的是，他们都是自信的并且是值得信赖的！

二、分享经历与感受。乐于共享、善于学习，这是好的班干所必备的素质。在介绍后，班干之间进行了热烈地交流，他们对于任职三周来的经历与感受进行了共享。很多班干的笔记本上已经记得满满的。

三、共同期望与勉励。众人同心、和衷共济，这是优秀的班干需要努力提升的。辅导员江琴老师也参与了班干们的交流与学习，并提出了一些建议和希望：

（一）学会认同自我。认同自己的两个身份：一是大学学生的身份。“大学”与“中学”差异最大的在于，前者的主要培养目标是“成人”，后者主要围绕“求学”，由此带来系列的、需要新生去适应和改变的多方面。二是学生干部的身份。“学生干部”是学生群体的领头羊、方向标，只有方向对了，班级的组建和发展才可能是顺利和健康的，为此，要给予自身提升的压力，又要给予自身成长的空间。

（二）学会全局思考。班干不仅要面对班级的同学，还要有年级的观念，英语教育专业2015级是一个大集体，有共同的学习内容、学习资源、学习进程、学习目标等等，要善于发现和使用年级的力量与智慧，并尽快形成富于独立性、创新性的年级风格。

（三）学会管理他人。管理，不仅仅是制度、规范的约束，更有素质养成的惯性使然、情感沟通的良好效果和身体力行的示范用作。“冷”管理是低级管理，“暖”管理才是我们所需要学习的。

（四）学会主动成长。班干，既要服务他人，又要成长自己。在工作中，要善于反思，善于在事务处理中寻找最智慧的解决路径，善于寻找、搭建自我锻炼和成长的平台。同时，要善于为同学创造成长的机会和鼓励同学主动独立、创新。

此次培训中，班干们表现出的可爱、热情与闯劲，是我们值得信赖的力量、可以预见的希望！

（基础教育学院：江琴/文，英语教育专业2015级7-8班宣委/图）