为提高学生师范生素质和技能、培养职业核心能力，基础教育学院初等教育（中文）专业于4月10日至14日进行了为期一周的实训。实训项目包括说课训练、教案比赛、片段教学训练、教师美术技能训练、书写比赛、教育见习、教育电影欣赏，儿童诗画比赛等。实训项目丰富多彩，让同学们在学中做，做中学，做中求进步。

在本次实训周，初教15级同学们举行了入校以来的第一次说课活动。说课是教师钻研教材，探讨教学方法，实践教学手段，提高教学水平的好方法。同学们都很重视说课训练，事先不断修改说课稿，并进行多次演练。黄明健、黄晓文、侯懿玲三位老师的点评指导，让同学们明白自己的不足之处。虽然我们还有很大的上升空间，但说课训练的开展，让我们师范生重视理清教学思路，明白因学而教的教学理念，提高同学们的教学实践理论研究，优化教学过程，夯实师范生教学基本功。

图：学生说课

与说课训练遥相呼应的是周五进行的片段教学训练，此次片段教学训练由陈峭燕、谭韬和佐虓三位老师担任指导老师。如果说说课训练的难点在于对教案的完全熟悉，那么片段教学则是“演”，同学们自导自演，要求将虚拟课堂片段教学完整流畅地呈现出来。同学们都准备得很充分，课件、教具制作得很精美，教学环节基本能流畅地进行下来。同学们的不足之处也很明显，正如谭韬老师所言“心中没有课堂”，只是教师的满堂灌，师生互动不够充分。而且部分同学在课件制作或教学流程的安排上，都不够科学合理，缺乏换位思考，亦如陈峭燕老师所说“缺乏教师身份意识”。片段教学的训练让我们明白站稳讲台绝不是纸上谈兵，得真刀实枪地勤学苦练，才能提高我们的基本功水平，促进我们的专业素养发展。

让同学们印象深刻的还有李明老师的教师美术技能训练课。李明老师信手拈来的简笔画、剪纸技能以及讲故事功底，让同学们耳目一新。就像李明老师所说：“如果你们能够像我一样讲课，肯定会受到小学生的欢迎。”对于小学生，特别是低年级的学生来说，能够持续吸引他们的注意力是成功教学的重要策略。简笔画也好，剪纸也罢，都是为了上好一堂课而服务的，赋以它们故事性更能寓教于乐，让孩子们在快乐的气氛中接受知识。

本次实训周安排了三笔字比赛。书法课是初教的专业课，练好三笔字是国家教育部对师范生提出的素质要求，也是教师必备的职业技能。经过勤学苦练，同学们都获得了或多或少的进步，书写能力比起刚入学已经有了质的飞跃。

（图：学生书写比赛作品）

周次实训周的教育见习单位是天河区昌乐小学。此次见习不同于以往的最大特点在于，所观摩的三堂课分属于三个不同年段，一改同学们之前对小学课堂低龄化的狭隘认知。而把课堂还给学生、发挥学生主体性，“以读引读”、“以读引研”等全新的教学理念和教学模式，可谓是此行最大的收获。在学校学得再多，也不如到教育最前线看看当今教学现状，反省自己，为缩短自己与一名站稳讲台的小学教师距离，继续勤学多练，夯实师范技能。

图：见习课堂

本次初教（中文）专业的实训周，以形式多样、内容丰富，综合性与实践性相结合的项目，给学生提供了完善自身能力、全面提高综合素质的平台，充分体现了“以赛促练，以练促学”的教学模式。而同学们也在各位老师的悉心指导下以饱满的热情、专注的态度完成了实训周实训项目，并从中得到了锻炼提升，同时也意识到还有很多不足，同学们纷纷表示“书到用时方恨少，事非经过不知难”。同学们回顾过去，展望未来，不忘初心，相信以后的我们会变得更加专业，能够成为一名站稳讲台的教师。

基础教育学院：黄海珍/文梁洁怡/图